A lo
largo de este curso, se pudieron visualizar las diferentes oportunidades que
existen para aprender historia, dejando de lado, el método tradicional que
actualmente muchos alumnos de educación básica viven en sus aulas.
En
este texto se encontraran diversas divisiones, las cuales fueron pensadas con
el fin de abordar de manera muy general pero significativa algunos de los
procesos que retomamos a lo largo del curso, partiendo de “La representación de
los alumnos sobre el estudio de las Ciencias Sociales”, el cual está meramente vinculado
con la formación del profesorado, continuando con un “Enfoque propositivo”, donde
personalmente se hace la inferencia de un enfoque epistemológico.
Por
otra parte y ya precisando, se retoma la parte normativa, tal como el “Enfoque
de Historia en el Plan de Estudios de Educación Básica”, para dar pie a las “Competencias
trabajadas en el curso de Educación histórica en diversos contextos”
Finalmente
y ya en la parte personal, se establece un apartado de “Retos y fortalezas
durante las Jornadas de Práctica”, así como “Historia personal vinculada con el
contexto Nacional e Internacional”.
Es así
como este trabajo espera dar a conocer todos y cada uno de los análisis personales
de cada apartado, incluyendo temas teóricos y personales recuperados y
analizados a lo largo del curso.
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